第三节　评估与诊断

学习障碍儿童的评估和诊断旨在了解患儿的发育状况、能力、性格以及家庭学校社区资源情况，根据评估结果制定出相应的干预计划，作教育训练中期评估、进行后期矫治的参考。诊断性评估主要是收集与学习障碍诊断和鉴别诊断有关的依据，包括患者的出生情况、发育状况，言语发育情况，运动能力，智力水平，疾病的发生和发展历程，症状特征，症状对社会功能和日常生活的影响。学习障碍的一般由受过专门训练的医务、心理或教育工作者进行诊断，诊断时要结合儿童的自我报告、家长和教师的观察，并结合标准化评估工具进行诊断。图16-1学习障碍诊断流程图。 ......