第十三章　PBL学生心得

这里收集了上海交通大学医学院、西安交通大学医学部、华中科技大学同济医学院不同年级、不同时段学生的PBL心得体会，从中可以看出学生的态度和PBL的魅力。在机制图的制作中，由树干向树枝树叶的分化过程中，我们也能连贯地掌握起一个个知识点，将不同系统、疾病的病理生理机制、生理生化、解剖等基础知识与内外妇儿等临床知识融会贯通，将一种疾病以及它的鉴别诊断和相应的器官系统知识完整地掌握，使得知识不再零散。每一次的讨论，都是一个小组一起查找问题，解决问题的过程中互相协调，找到问题答案后相互回馈学习及探讨，所有都是一个团队 ......