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[概述]二十九、21‐三体综合征

1 ﹒了解本病的细胞遗传学与遗传咨询。面对一个具有特殊面容,体格发育迟缓和智能低下的患儿。体查:体重6.5kg,身长65cm,发育营养较差,方颅,前囟3c m × 3cm,平坦,眼距宽,鼻梁塌,硬腭狭小,未出牙,吸奶时唇周发绀,双肺清,胸骨左缘3‐4肋间可闻及粗糙的收缩期杂音,腹大,肝右肋下1.5c m,脾未扪及。8 ﹒如何对一个已出生了一个21‐三体综合征患儿的母亲进行遗传咨询和防止再出生21‐三体综合征患儿?嵌合体型— — —患儿体内有两种以上细胞株,一株正常,另一株为21‐三体细胞。标准型再发风险率 ......

——《儿科学临床教学方法研究》
书名:《儿科学临床教学方法研究》
栏目:儿科学临床教学方法研究 > 第三章 各种教学方法在儿科学临床教学中的应用 > 第二节 “学导式教学法” 在儿科学临 床教学中应用——以问题为 中心的儿科学教程 > 附:以问题为中心的儿科学教程
作者:易著文 王秀英
参编:万伍卿,王秀英,许毅,何庆南,吴小川
页码:204-206
版本:1
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2002-09-01
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