一、各种类型证据的评价内容

假如教师刚开始着手讲授文献评价，想想自己在评价诊断、治疗、系统综述、预后、损害／病因学、经济分析备选方案等研究类型方面的熟练程度。代表性(representative):诊断试验所研究患者的样本是否包括临床实践中将使用该诊断的各种患者?针对临床预测准则(clinicalpredictionrules)试验集群:试验集群是否在第二个独立的患者群中进行了验证?作为结果的验后概率是否影响我们对患者的管理?验后概率是否超过诊断‐治疗阈值?各组除了试验的治疗措施不同外,其他处理措施都相同吗？对各组患者是否有清晰的定 ......