四、自我决定教育干预模型与课程设计

美国韦恩州大学教育学院教授费尔德（Sharon Field）和霍夫曼（Alan Hoff man）强调个体的信念、知识和技能在自我决定发展中的重要性。前2个要素强调个体内部机制，是自我决定的基础。而经验的结果和学习可以强化自我决定所需要的技能。另外，环境因素如角色的适应性、环境、选择的机会、行为的反应类型以及支持的适应性等也影响个体的自我决定。据此，他们指出一个人的自我决定过程分为3个步骤，每一步骤都由2个环节组成。按照阿伯瑞的模型，课程应围绕个体特征的不同方面来设计，针对学生在能力、知识和动机上的不足进 ......