[治疗]第三节 正常儿童的基本动作模式

英国痉挛协会的顾问、物理治疗师爱丝德·葛顿与他人密切合作，深入研究了正常小儿的发育过程，在此基础上提出了“基本动作模式”的概念。他们认为，一个人的所有动作都有一种基本的动作模式，只有学习并获得了这种动作模式，才能保证维持生物的、社会的要求所应进行的各项活动。功能障碍儿则缺乏这些动作模式，有时还表现出与正常的动作模式相反的异常动作模式。引导式教育的疗育重点就是使功能障碍儿学习并获得这些正常的动作模式。如当一个脑性瘫痪患儿坐在椅子上的时候，因髋关节不能充分屈曲，同时由于不能将自己固定于椅子面上，所以呈现出双足 ......