四、学龄期儿童的语言发育

这个时期的儿童在语言发育上有了质的飞跃，能把自己的经历整合于对语言的理解和应用中。在语法方面，学龄儿童能理解和应用各种问句如为什么，如何，何时，何处等。及各种复合句，如“因为…所以”，不但…而且…”,假如…那么”.学龄儿童词语的组织呈现其灵活性，反映了他们的逻辑水平，不同年龄水平的儿童，词语结构有不同的形式，但是，其间却又没有明显的年龄界限，儿童最初的词语结构是以主题的形式，例如，要求儿童想与“汽车”有关的词语时，儿童可回答“人行道，马车，娃娃”等一系列的玩具。 ......