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五、创造性思维的培养

长期以来,人们对创造的本质缺乏深刻认识,对创造存在各种偏见和误解,认为创造仅与“伟人”和“名人”相关。因此,我们可以有意识地从几个方面培养自己的创造性思维。知识是构成思维方式的基本要素,创造性思维对已有知识进行重新加工,或从新的角度予以审视,从而发现其新的应用领域,或是探寻它们之间新的联系,从而创造出新的成果。为获得更多创造性思维的启示,在较扎实地掌握本领域知识(即专业知识)的基础上,应多涉猎其他领域的知识。形象思维有很多时候表现为创造性思维,如对形象的重新排列组合、类比、联想、想象等均极富创造性。培养表 ......

——《医学科学研究导论》
书名:《医学科学研究导论》
栏目:医学科学研究导论 > 第二章 医学科学研究中的创造性思维 > 第三节 创造和创造性思维
作者:詹启敏 赵仲堂
参编:刘佳,刘强,于双成,刘佳,刘强
页码:22-24
版本:1
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2010-08-01
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