[治疗]四、学校中作业治疗

20世纪90年代，作业治疗最显著的变化就是公立或私立学校里作业治疗服务的快速增长。1990年AOTA报告：学校为OTR提供的岗位排在第2位，为COTA提供的岗位排在第3位［ 13 ］。作业治疗师在学校一直致力于残疾儿童的学习障碍、环境适应、交流能力及独立的治疗训练。美国学校作业治疗服务的增加依赖于1975的《残疾儿童教育法》和1973年的《残疾儿童康复法》。针对E的作业治疗干预重点是：帮助她发展自我照顾能力，提供环境适应以保证她在学校和家里的功能，提高她的身体稳定性以便更好地进行协调运动，评价是否需要计算 ......