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[患者教育]1﹒游戏规则

各位参与者坐在座位上,不要坐的太挤,二人之间要有些空隙。“成果评估”可以帮助你确认自己的学习成果,并可以和团体的成员分享彼此的感受及学习心得。根据已拟定的学习计划进行学习后评估,我们可以用不同的评估方式,评估自己学习成果,可包括:1 ﹒自行填写法。(1)可依“学习评估表”,针对学习计划,是否达成学习目标,所列之学习方法资源是否充分利用,画记表示。在学习完成后,借由组员间之经验分享,分享学习心得与感想。·设计评估表时,不要有竞争性,比较性,所以最好不要有分数出现,评估只为了解自己的学习成果。·评估需求与学习 ......

——《常见慢性病社区综合防治管理手册 健康教育指导分册》
书名:《常见慢性病社区综合防治管理手册 健康教育指导分册》
栏目:常见慢性病社区综合防治管理手册 健康教育指导分册 > 第三章 介绍几种慢性病防治的健康教育干预 方法 > 第一节 参与式健康教育的干预方法 > 二、自我导向学习法 > (六)以小团体式自我导向学习高血压防治过程为例 > 例1:知识竞赛游戏
作者:钮文异
参编:洪绍光,乌正赉,王燕玲,钮文异
页码:57-59
版本:1
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2007-03-01
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