[概述]三、学校教育对儿童心理行为发展的影响因素

学校不同于家庭，它具有更多的集体性质，在学校里儿童有机会与许多成人和同龄人发生关系，因此学校对于儿童心理行为发展的影响是全方位的。学校教育主要的影响体现在教师、同伴和学校环境。虽然儿童的行为需要教师的引导，需要一定的规范与控制，但如果教师控制、干预得过多，则往往限制了儿童主动的发展，也不利于儿童行为的内化。他们不能容忍儿童犯一点错误，但事实上教师应该允许儿童犯一些错误，否则儿童就会连“尝试‐错误”（trial and error）的勇气也丧失了。教材和课外读物也会影响到儿童的心理行为发展。生动有趣、与他们 ......