[患者教育]第二节　学 校 教 育

由于抽动障碍多发病于学龄儿童，教育界人士的正确观念与态度尤为重要。特别是中、小学老师更是抽动障碍患儿能否发展健全人格的关键角色。往往老师一念之差，抽动障碍患儿受到的待遇便有天壤之别，例如莫扎特患有抽动障碍，他的大吼大叫在头一位老师的对策，是要求上课钟声一响就得咬住一支笔，直到下课钟声响起为止。再就是本病所伴发的行为障碍对患儿学业的影响，临床实践表明抽动障碍患儿伴发的强迫障碍或注意缺陷多动障碍等行为异常，对患儿的学业有不同程度的影响。并能改善患儿社会和教育适应能力。 ......