五、观察与思考

我们注意到，本案例设计中有三点是比较突出之处：一者，案例中除了常规的有医生和患者之外，还多了两名实习医生。这样的设计直接或间接地引导了学生自主学习的方向和内容，与学习目标紧密结合，是学习以及讨论的主线。针灸治疗学》在案例各幕后除设关键词外,还设了“学习重点”和“提示问题” 。任何学习的发生，必须经由学习者个体，自主发现问题并解决问题，是学习者形成创造力的基础，是比回答他人问题更为本质的学习。如果我们能够让学生在原有知识基础上，通过记忆、联想、探究、查证、思辨、交流、分享，最终建构意义，柳暗花明”,大悟、彻 ......