三、拉博斯凯模型

拉博斯凯（V ﹒ K ﹒ Laboskey）设计的反思性教学模型如图3‐5‐3：这个模型表征，反思性教学主要有3个部分：一是动力（动机形成阶段），二是行动（进行反思阶段），三是结果（解决问题阶段）。反思性教学的直接结果是教师“新的理解力”的形成。新的理解力主要有4个方面的内涵：可能是改进了的采取反思行动的能力可能是变化了的关于课程、教材或教学等领域的信念。总之，新的理解力是教师得到提高的标志。教师新的理解力可能是从解决现实的教学问题中获得，也可能是思辨的结晶。反思性教学的模型多种多样，但在实质上是一致的： ......