[治疗]二、失用症的训练

给予触觉、本体觉、运动觉的输入,且贯穿在动作前及整个过程中。如患者用牙刷梳头,此时治疗师应握着患者的手,将它从头慢慢移到口部,并帮助做刷牙动作。在患者操作时,治疗师可提供触觉和运动觉的指导,如组合螺钉、螺母,治疗师可手把手完成动作,根据完成情况减少帮助。在穿衣的全过程中治疗师始终要给予触觉和运动觉的指导,当有进步后可减少或消除指导。穿衣前让患者用手去感受衣服的不同重量、质地,变换不同的穿衣技巧,目的是迫使患者使用受累侧肢体。对伴有失认、失用症的患者应向他们讲解有关知识,让他们了解该障碍对日常生活活动的影响 ......