四、教学反思

中医内科学》PBL教学经历了多年实践,已经积累了一些教学经验，但实践过程中仍不可避免地出现不尽如人意之处，还有许多环节有待进一步完善。问题是PBL教学的核心，问题起到激发、促进学习者的学习，使学习者的学习走向具体化的作用，病例设计的系统性及知识点的覆盖面如何与课程教学有效衔接便是PBL教学设计中的重中之重。如何进行PBL教学评估，使评估体系更为规范，是使PBL教学方法能够不断完善、教学效果不断提高的重要方法。 ......