（三）教学资源问题

PBL教学方法对教学资源消耗是巨大的，应努力在教师、教室、各种图书和网络资源等方面予以保障。2）将数码技术用于PBL病例设计：CMU第四临床学院眼科教研室采用数码摄录机对患者主诉及表症进行录制，数码录像及照相系统对眼部检查设备如裂隙灯、检眼镜下眼部体征检查所见进行同期拍摄，对辅助检查如荧光造影、视野、角膜地形图等检查结果保留数码图片资料。以数码直观形式呈现患者的主诉、症状、体征、辅助检查、治疗、疾病转归等情景，寓教于乐，并真实还原临床的诊疗过程，从而引导学生建立正确的临床思维方式。 ......