三、辅导者与被辅导的青春期个体的关系

虽然对青春期个体实行辅导时，要尽量与被辅导的青春期个体接近，保持同辈似的关系，要替其讲话，让其向辅导者模仿认同，但是毕竟还得注意保持职业性的辅导者的角色，不要陷入私人性的关系里。所谓职业性的关系，是指为了辅导工作而形成的关系。是要能随着需要而发生“职业性的退化”，跟青春期个体拉近心理距离，但也要能够帮助其往成熟方面的引导。总之，与成人的辅导相比较而言，辅导者与被辅导的青春期个体要建立并保持良好而且接近的治疗关系。关系把握得好，就能有很多的好处，处理不好，就可能带来一些想象不到的负面结果。 ......