[护理]三、幼 儿 期

分离,为主要压力来源。从表面上看，患儿适应了周围的环境，不拒绝护士的照顾，可能更依附护士。退化:退化到任一发展的早期阶段,暂时停止使用新学会的技能，如已能控制大小便的患儿生病后又出现尿床。有亲人陪伴的患儿上述反应不很明显，主要表现为拒绝医护人员，害怕医护人员接近，害怕各种治疗操作。允许患儿表达其反抗情绪,接受其退化行为，并向父母解释患儿的行为。从父母处得到与患儿沟通的重要词语,了解非语言行为的意义。尽可能允许患儿最大范围地活动,并依其能力给予独立。鼓励父母留下患儿喜爱的玩具或其他具有安慰性的物品。 ......