四、教学反思

PBL教学法是一种效果和效率显著的教学方法，通过一个主题，对各课程建设分别起到横向、纵向联系，覆盖到的知识面相当宽泛。其精髓在于充分锻炼学生分析问题、解决问题的能力和临床思维能力，培养可持续学习的能力。通过本案例的实践证明，医学生们普遍认为PBL教学法所营造的宽松、平等、独立、自由和合作的学习环境，大大突破了课堂教学的限制，让学生真正做到了“我要学” ，快乐地学”,从而产生浓厚的学习兴趣，锻炼了自学能力，增强了学生分析、判断能力及思维方法的训练，拓宽了视野。师资队伍建设及提高学生文献检索能力也是我们必须关 ......