一、学习动机不当及其调适

学习动机，是指引起和维持个体的学习行为以满足学习需要的心理倾向，它是推动学生学习的内部动力，又称“学习的动力”。心理学的研究表明，动机强度与学习效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线，即适当的学习动机对学习有促进作用，而不足或过强的学习动机，对学习产生的却是负面影响。进入大学后，忽然感觉到学习没有了动力，生活没有目标，心中空荡荡的，想想中学时代自己的光辉历史，也想在大学里再创佳绩，但却总找不到学习的动力和奋斗的目标。从上面两个案例可以看出：两者都是因为学习动机不当产生了心理上的困惑，不同的是前者是 ......