二、人文素质教育思想渊源

从某种意义上说，一部中华民族史就是一部人文史，人文传统源远流长，并且形成了以人伦道德为核心的教育机制。冯天瑜在《人文论衡》中说：“中国人文传统源深浩博，它展开于宇宙论、政治论、人生论、道德论、历史论等等诸多领域，中华民族的思维特色，如经验理性、侧重伦常、民本思想、富于历史感、和而不同，等等，都与其相关。还说:“自周代以降,中国便确立了与天道自然相贯通的人文传统，形成一种‘尊天、远神、重人’的文化取向，并深刻地影响着中国文化的性格”。这些都充分体现了以人为本的人文素质教育思想，其影响之波依然荡漾于当今高等院 ......