[治疗]（三）问题行为矫正

孤独症学生的问题行为较多，且表现类型各不相同。严重的有伤人、自伤，轻微的有尖叫、违抗指令、扔物品等，每个学生的表现都可能会不一样，甚至同一个人在不同阶段会发展出不同的问题行为。及时对孩子的问题行为进行记录，掌握孩子问题行为出现的频率、情境，客观的记录可以帮助教师、家长们了解孩子问题行为的大致原因。在学生产生问题行为的时候不予理睬，不予以任何形式的关注，从而让学生的问题行为无法实现其背后的愿望，以降低问题行为发生的频率。此种方式虽然比体罚、威吓看起来温和，因此常会被使用，但其实同样会给学生造成负面情绪，进一 ......