（二）高等医学教育不断专业化倾向是导致医学逐渐远离人文精神的直接原因

然而，到了20世纪上半叶，年轻的学者们“开始拒绝科学的乌托邦观念和真理同一性的理念”，他们钟情于专业化而拒绝所有知识的综合，强调开展专业性学术研究和提供专业化的训练而拒绝道德（人文）价值。在20世纪初，医学同数学、物理、生物、化学、天文学、社会学、心理学等众多自然科学和社会科学一起，在专业化逻辑演绎和规范过程之中，日益形成一个个自我完善、相对封闭、并有着共同的概念术语和研究规范的学科体系。医师需要将“局部”智慧交融成实质性的观点,这才是现代高等医学教育的专业化本质以及现代大知识的基本生态特征。 ......