四、教学反思

案例教学结束后，要求每位学生针对学习内容、形式、能力、学习效果等，畅谈自己的学习心得和体会。同时，通过糖尿病案例的学习、研讨，使学生充分认识到了学习并掌握生物化学知识对于临床认识疾病发生发展的分子机制和诊断、防治疾病的重要性，进而更加促进学生对基础课学习的主观能动性。任课老师从总体上把好学习方向、把好质量关，倾听学生的讨论、汇报、建议，根据学生对问题的认识、学习的需要，进行适当的评析、归纳与小结，加深学生对重要知识点的理解与把握度。 ......