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五、实施课程计划

确定了课程内容,还须选择哪些学习方法能更有效的促使学习达到预期的学习效果,也就是说学习方法应该由预期的学习结果确定。虽然学习知识的方法很多,但目前主要归为以教师讲授为主的传统的教学方法,这种方法学生是被动学习。总之,多种方法的混合使用可能比教条使用唯一一种方法效果要好得多。 ......

——《实用医学教育学》
书名:《实用医学教育学》
栏目:实用医学教育学 > 第二篇 医学课程 > 第二章 医学课程设计和职业能力概述 > 第一节 医学课程设计
作者:孙宝志
参编:LincolnC﹒Chen,赵玉虹,管远志,薄红,陈志斌
页码:63-64
版本:1
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2011-04-01
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