（三）培养发现问题和提出问题的能力

古人云“学起于思，思源于疑”，是说意识到问题是思维的起点。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题重要”。学生的学习过程必须经过生疑、质疑、释疑的过程才能实现，学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的问题时会产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态即“问题意识”，它会驱使学生积极思维、不断提出问题和解决问题，凸显学生的主体地位。促进学生的积极参与，有利于扩大知识量，丰富认知结构，形成科学思维方法，发展良好个性品质，提高创新思维能力，促进学生的更好发展。 ......