[病因学]三、家庭教养方式

大学新生入学后的学校适应情况有显著性差异，入学4个月后，仍有一部分学生适应不良，其间的原因较为复杂。生命全程发展观的兴起，促使人们日益重视从转折期适应的角度探讨个体发展的特点及其影响因素，强调在发展变化的动态过程中，在个体与环境关系的变化中理解个体的发展。研究发现，家庭环境和教养方式是决定孩子学校适应能力的首要因素。相关分析显示，家庭的亲密度、知识性、娱乐性、成功性、组织性与适应能力呈正相关，家庭气氛融洽、家庭成员自主表达情感的程度高。从社会学角度看，由社会对男女两性提供的机会不均等而导致性别角色的差异， ......