幼儿园承担着教养和教育的双重任务,学校更是有目的、有组织、有计划地教育学生的机构,可以认为它们是儿童与社会相互联系的中间环节。进入幼儿园和上学读书不仅影响儿童的知识水平,而且对于儿童的心理发展有着重要影响。学校给儿童传授一种应用抽象符号进行思维的能力,使儿童得以发展运用普遍性的概念、规则和假设事件进行思维。学校不仅仅只简单地教给儿童更多的知识,还教给儿童以不同的方式来认识这个世界。学校的种种影响,渗透于它在引导儿童社会性和认知发展时所扮演的重要的、不可取代的角色之中。学校‐家庭‐社会三方面力量的整合,符合 ......