[概述]第二节　脑瘫患儿的动作模式和学习重点

运动功能障碍和姿势异常是小儿脑瘫的主要症状，两者相互影响，密不可分，因此运动功能和姿势的训练是小儿脑瘫治疗的重点所在。引导式教育认为脑瘫患儿功能失效并不是功能障碍的必然产物，而主因是由于患儿功能障碍导致行动困难，从而产生依赖心理。而周围的环境又未能引导他们应用合理的策略去解决这些困难，导致学习受阻，产生消极的态度。引导式教育强调在“建立意向”的基础上，充分调动脑瘫患儿的主动性，尽量在尽可能少的外在帮助下自主地完成某项动作或技能，并将所学到的动作和技能运用到日常生活中，从而达到解除痉挛、建立良好的运动功能和 ......