（二）根据与原有课程的关系：分成单一学科PBL模式、整合课程PBL模式

单一学科PBL模式：目前，国内医学院校的PBL教学改革多集中在某一专业学科，CMU为其代表。CMU实施的PBL教学改革中，只有少数课程（例如病理生理教研室）采用100%PBL模式。而大部分课程采用的是部分PBL授课模式。在原有课程中开设PBL，其优点是整个课程在原有框架下运行，关系容易理顺，比较容易启动，省掉了学校管理部门的很多工作。同时由于仅仅开设一门PBL课程，整体教师观念转变不够，对营造PBL改革氛围帮助不大，并且如果这门课程的学时数不多的话，学生受益也比较有限。 ......