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[概述]1﹒范例Ⅰ

坐位保持:口令:我双臂下垂,我双脚平放,我双膝分开,我腰背挺直,我眼看前方,我坐直,早晨好!要点:坐位保持,双脚平放,双臂并拢,双手互握,必要时可借助木棍、塑圈,动作开始时吸气,完成时呼气。要点:坐位保持,脚放平,背伸直,姿势对称,手眼协调,从布袋中取出小球扔出,可设置一个目标,看谁能击中。要点:坐位保持,上身不动,脚单独活动,手放下,握住凳子或膝,运动结束,移到地毯上坐下,引导员帮助移去凳子。要点:地毯坐位保持,面朝上,手臂伸直支撑身体,手指向后,双臂伸直,双膝伸展,所有孩子尽量同时伸出,动作保持一致, ......

——《小儿脑瘫引导式教育疗法》
书名:《小儿脑瘫引导式教育疗法》
栏目:小儿脑瘫引导式教育疗法 > 第七章 引导式教育的日课中系列活动解析与组合 > 第五节 引导式组合课范例选择
作者:唐久来 吴 德
参编:LesleyCannings,李树春,李晓捷,张清华,许晓燕
页码:123-125
版本:1
出版社:人民卫生出版社
出版时间:2007-12-01
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