[概述]二、引导员的角色

在一个理想的学校，引导员同时担任着老师、护士、物理引导员、语言引导员，甚至心理学家等各种身份。在家长学校及Pet ō中心接待处，引导员对每一个儿童根据年龄、障碍类型及障碍程度，按粗大动作、精细动作、语言和智力等各方面进行认真评估、分组，根据正常儿童基本模式详细策划脑瘫患儿所要学习的内容及所要达到的目标，制定日计划、月计划及年度计划，在实施过程中。4 ﹒当患儿抬腿、曲腿、分腿、翻身至坐起时，需要观察：①活动范围、痉挛情况、活动时是否疼痛（当患儿不会说话时，注意观察他们的眼神）。 ......