[文献资料]第十章　障碍儿童的学校教育

世界上没有两片完全相同的树叶，特殊儿童也是一样，他们都具有非常大的个体差异。不同的特殊儿童，所需要的适宜教育安置环境有所不同。1970年，美国特殊教育专家迪诺（ Eyelven Deno ）提出了特殊儿童的“瀑布式安置体系” （ caseade of services ） ，即通过教育安置的改变或调整，以适应儿童的教育需求。送教上门:一些特殊学生，因情绪行为问题过于严重无法参与普通学校集体课程、行动不便无法到学校等，无法就读于当地的普通学校，可向当地教育部门提出申请，由相关部门安排特殊教育教师上门提供教育 ......