[速览]（一）筛查并发现学习障碍儿童

在影响听觉脑干对言语的感知及反应的诸多因素中，受试者的情绪状态并不重要，某些诵读困难的儿童虽可记录到正常c l i c k-A B R结果，但其对于言语声中涵盖的快速变化成分如泛音和时长等的反应却表现异常。而在美国，每年有接近9%的儿童被诊断有阅读和学习障碍，5%的儿童被诊断患有注意力失调。这3 0%的学习障碍儿童尽管c l i c k-A B R正常，然而s A B R的起始反应延迟和不同步，因此认为学习障碍的儿童在脑干位置有言语音节解码的异常。随着社会的发展，s A B R的深入研究，我国儿童学习障碍 ......