二、应用DREEM简表测量我校的教育环境

为了解中国医学院校的教育环境状况，探索在课程体系改革中如何改善教育环境，我们将DREEM简表翻译成中文，并以中国医科大学作为靶院校，于2003年5月对一至四年级的885名学生进行了教育环境感受测量。并按学生的年级、性别、课程体系、及学习成绩统计学生对教育环境、教育环境的五个领域、及各领域内的单项的感受分值，对统计数据进行总体方差分析及组间t（F）检验，得出结果如下。从表6‐8‐10看，尽管学生对整合课程与非整合课程的教育环境的总体评价无显著差异，但有6个单项两种课程体系学生有显著不同的感受（见表6‐8‐。 ......