三、Tutor的实践

经过两个学年《中医学综合实验》 PBL教学的实践，我们初步掌握与贯彻了该PBL教学的教学目的、教案应用、考核方式等多个教学内容。通过该PBL ，使学生能很好地将前期所学的《实验中医学》理论部分与即将开展的《中医学综合实验》实验部分有机地结合起来，加强了学生对相关理论知识的理解与运用，提高了学生在中医药研究过程中开展实验研究的积极性与能动性。针对学生提问的难易度、分析问题的能力、对学术观点的认知水准,尤其是对数十年来中医证候研究的体会与建议，通过对这些问题回答，观察学生的学术判断能力。同时也为后续的实验设计 ......