（一）其他院校开展循序渐进式PBL的情况

Albanese和Mitchell认为：在PBL的教学过程中，学生要经历3个阶段。第二阶段为“疲劳阶段”，学生们会感到医学知识是一个浩瀚的海洋，他们什么都不知道，且学习效率又低，不能将获得的信息和知识在小组讨论前做好归纳总结，有时还完不成老师布置的任务，从而对PBL这种教学方式产生了怀疑。但当学生进入第三阶段后，他们就会觉得：运用PBL学习虽然是一项艰苦的工作，但他们从中学到了一些在传统学习方法中无法得到的知识和技能。经过艰苦的努力，学生不仅体会到了PBL的一些规律，而且他们的自学能力，诸如分析、综合问题 ......