第一部　分我们对PBL 的认识和讨论

在高校教学改革方兴未艾的今天，如何在教学中真正实现以学生的学习为中心，始终是改革的聚焦点，也是困难点所在。在教学设计的理论中，常通过对学习结果类型的信息加工分析，将智慧技能领域的学习分为陈述性知识类学习、概念类学习、程序类学习、原理类学习、领域特殊性的问题解决类学习、认知策略类学习、态度类学习、动作技能类学习等类型的学习（教学设计第3版） 。要知道，最好的教学往往是那些效果好（促进学习者获得既定的知识和技能） 、效率高（学习者达成目标所需要的时间最少） 、具有吸引力（激发学习者的动机和兴趣，鼓励他们持之以 ......