第二节　理论基础

古代社会，孔子和苏格拉底的启发式教学中隐含着PBL的思想，注重教师不要将知识直接教给学生，而要启发学生、让学生自己思考、探索，比如孔子提出的“不愤不启，不悱不发” ，苏格拉底提出的“我不以知识教授别人，而是使知识自己产生的产婆” 。目前公认PBL教学模式的理论基础包括：杜威实用主义理论、认知建构主义理论、认知心理学、信息处理理论、情景学习理论、合作学习理论等，其中杜威理论、建构主义理论和认知心理学等。 ......