[文献资料]四、第二次世界大战后学习美国的医学教育

当时的日本医疗服务及医学教育极为落后，占领军最高统帅部组建了一个医学教育委员会，专门负责医学教育改革，委员会有5名留美的医学博士。1946年2月，委员会召开第一次会议，会上占领军代表指出，日本公共卫生的主要问题是没有控制传染病的机制（即没有预防机制） ，这是由于日本盲目追随德国模式，过度重理论教学和科学研究而造成。针对德国模式缺少实验课和临床教学的现实，与会美国代表鼓励采用美国模式，建议改革以往两种医师训练制度，未来日本医学教育的总体目标是：培养训练有术的、合格的医师。实行医学院认可制和实习医师制度,建立 ......