[诊断]第四节 诊断与鉴别诊断

像大多数儿童精神障碍一样，由于缺乏具有鉴别意义的病因学或病理学改变，可以辅助诊断的客观体征与实验室资料甚少，注意缺陷多动障碍的诊断主要依据现象学资料，即对行为症状的观察和检查，行为评定量表、神经心理测验等可以为诊断提供参考。常用的有学龄儿童情感性障碍和精神分裂症定式访谈问卷（K‐SADS‐PL）、美国国立精神卫生研究所儿童诊断访谈提纲（DISC‐Ⅳ）、儿童青少年诊断访谈（DICA）、精神发育和健康状况评定量表（DAWBA）等。在诊断时，综合所有上述信息，全面考虑和分析，才能获得确切的诊断。 ......