四、PBL中的教师

既然学生是PBL的主体，那教师起什么作用呢？PBL不但要求教师具有高水平的专业知识、技能和丰富的临床交叉学科的相关知识，而且对PBL的概念和技巧有深入的理解和掌握，如此方能向学生提供特定的临床问题，确定学习目标和实现目标的方法以及控制讨论的技巧。在小组活动的开始，教师需要更多地发挥支持作用，而随着活动的进行，他会慢慢地隐退，更多地让位于学生的独立探索。一个好的促进者不会限制学生对各种可能的未知领域的探索，但他会精心地把学生引导到问题空间的关键层面，从而更好地利用问题所提供的学习机会。 ......