[概述]四、个性和社会性发展

弗洛伊德认为6 ～ 12岁是个性发展的潜伏期，即儿童可将幼儿期的恋母情结或恋父情结转移到环境中的其他事物上，如学习、同伴等。教师的作用是给学生传授知识、指导学生克服各种不良习惯，以适应学校学习的要求，帮助儿童个性与社会性的正常发展。自我意识发展趋势是随年龄的增长从低水平向高水平发展，但发展并不是直线的、均速的，而是既有上升发展时期，又有平衡发展时期。自我意识的体验主要表现在自尊心的发展，如7岁左右儿童自尊的发展已经比较稳定，在学习中可体会聪明和愚笨。10岁左右的儿童可能有特殊朋友，如依恋同性别的朋友，发展 ......