二、设计思路

中医内科学》作为一门必修课,是中医临床的桥梁学科，学生经过4年的基础理论学习（中医诊断学、中医基础理论、中药学、方剂学、西医诊断学等）后，如何将所学的理论知识应用于临床，如何使学生建立良好的辨证思维方法，解决教学中存在的理论与临床衔接不紧密。PBL教学的学习模式是教师将设计好的结构不良的实景案例引入小组讨论中，通过脑力激荡引发学生积极思考，通过热烈讨论，对问题的理解不断加深，激发学生的求知欲和探索潜能，同时也锻炼了学生们的表达能力和获取知识的能力。 ......