五、观察与思考

让学生面对真实的或者是亲身经历过的事情，更容易引导他们关注学习内容，变被动学习为主动学习，教案设计者智慧地以案例情景解决了以往传统教学中提高学生学习兴趣的难题。案例设计者对于教学目标应涉及范围的思考很全面，这是案例设计非常重要的基础，也有学者将教学目标比喻成PBL教案之灵魂。同时，以布鲁姆教学目标研究理论而言，教学目标应该以学生具体行为改变来描述，教学目标是在问题解决过程中学生成长而发生的行为改变。PBL教案不仅有呈现该课目的教学目标、内容、过程的作用，同时还应承载着指导参与PBL教学实践教师们的任务。另 ......