第一节 美国医学院校教师教学质量评价研究的概况

据文献资料，美国高等医学院校内部教学评估已经形成制度，主要采用学生评、同行评、自评三种方法，各校已经制订各种评价指标体系，如1988年华盛顿大学医学院组织专家通过听课，调查了解学生在临床上遇到最好的教师的教学实证，制订一份学生教学评价量表。经过正式评价之后，应用逐步回归分析方法得出结论，以下四种特征最能显著评价教师的教学质量：教师使我专注于学习过程。教师使我明确掌握临床实习要求。教师激发我的学习兴趣。教师处理病人技术熟练。不论是何种目的，多种评价渠道综合运用，包括学生评价、同行评价、自评或其他评价方法，都 ......