[文献资料]二、方案的设计

1 .更新教育教学观念，通过多种手段进一步确定学生在教学中的主体地位，强化医德素质和临床实践能力的培养。1 .以中国临床医生岗位胜任力通用模型要素为导向，按照“宽口径、厚基础、强素质、能创新”的人才培养原则，对我校临床医学人才培养方案进行重新修订，完善人才培养目标，进一步优化临床医学专业课程计划。7 .加强以临床医生岗位胜任力的教育培养，开设专题讲座课，使广大医学生认识、了解我国临床医生岗位胜任力通用模型要素及能力分级，使自己成为优秀的医学人才。 ......