四、OSCE的作用

传统的考试形式，注重对学生知识的评价，而现实需要更多地对学生的能力进行评估。传统的临床能力考试多为床边考试，学生通过抽签选定一个病人，由2～5人组成的考评小组根据学生诊查病人、撰写病历及对问题的回答等来评定成绩，虽然考评小组事先制订了评分原则，但不具体，人们的认识又有一定差异，因此评价的主观因素影响很大。SP用于教育和评价的优点是以病人为中心的评定方法和对临床技巧观察的结合，教育者有可能控制每一临床诊断及其教育内容。 ......