人才培养是高等教育的主要任务,培养什么样的人才,达到什么样的规格,这是高等教育人才培养的目标,应当首先要明确的。这些倾向直接影响到医生的行医行为,同时也影响到实际过程中的医学人才培养目标和医学院校的文化。临床医生的工作不再仅局限于自然科学范畴内,而且早已与社会人文发展相交融,对身处医疗工作岗位的医学人才目标提出了更严格更多样的要求。因此,无论从现实要求,现状差距,还是从医学教育国际化的挑战,我们都有必要重新审视和更新医学人才培养目标。 ......